TEORI BELAJAR DALAM PENDIDIKAN ISLAM: KAJIAN KONSEPTUAL DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN
Keywords:
Teori Belajar, Pendidikan Islam, PembelajaranAbstract
Pendidikan Islam bertujuan tidak hanya mengembangkan pengetahuan, tetapi juga membentuk peserta didik yang beriman, berakhlak mulia, dan mampu mengamalkan ilmu dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan menganalisis teori belajar dalam perspektif pendidikan Islam, karakteristiknya, serta relevansinya terhadap pembelajaran kontemporer. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain library research melalui penelaahan buku, artikel jurnal ilmiah, dan dokumen yang relevan. Analisis data dilakukan secara deskriptif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori belajar dalam pendidikan Islam mengintegrasikan aspek kognitif, spiritual, moral, emosional, dan sosial berdasarkan Al-Qur'an, hadis, serta pemikiran Al-Ghazali, Ibnu Khaldun, dan Ibnu Sina. Teori tersebut tetap relevan dalam pendidikan modern karena mampu menyeimbangkan penguasaan ilmu pengetahuan dengan pembentukan karakter dan akhlak peserta didik.
Downloads
References
Al-Attas, S. M. N. (1999). The concept of education in Islam: A framework for an Islamic philosophy of education. Kuala Lumpur: International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC).
Al-Ghazali. (2011). Ihya' 'Ulum al-Din (Terj.). Jakarta: Republika.
Hadi, A., Anim, S., & Yasin, H. (2024). Integration of Islamic principles and modern educational theories in Islamic education. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 16(2), 1385–1398. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v16i2.6105.
Hermanto, M., & Jayana, T. A. (2024). John Dewey's constructivist learning theory and its implementation in Islamic Religious Education learning. Bestari, 20(1), 23–34. https://doi.org/10.36667/bestari.v20i1.1494.
Ibnu Khaldun. (2001). Muqaddimah (Terj.). Jakarta: Pustaka Firdaus.
Ibnu Sina. (1985). As-Siyasah fi At-Tarbiyah. Beirut: Dar al-Fikr.
Langgulung, H. (1980). Beberapa pemikiran tentang pendidikan Islam. Bandung: Al-Ma'arif.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2009). Rekonstruksi pendidikan Islam: Dari paradigma pengembangan, manajemen kelembagaan, kurikulum hingga strategi pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Nata, A. (2016). Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Putra, R. (2024). Teori belajar dalam Al-Qur'an. Journal on Education, 7(1), 2355–2364. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6812.
Saleh, Y. Y. S., & Arifiani, B. F. (2024). Konsep dan teori belajar dalam perspektif pendidikan Islam. Millatuna: Jurnal Studi Islam, 1(2), 37–49. https://doi.org/10.33752/mjsi.v1i02.6125.
Shihab, M. Q. (2007). Tafsir Al-Mishbah: Pesan, kesan, dan keserasian Al-Qur'an (Vol. 15). Jakarta: Lentera Hati.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif (Edisi ke-3). Bandung: Alfabeta.
Umami, N. R., Affandi, A., Arifuddin, A., & Sofi, M. J. (2024). Trend in the learning model of Islamic education over a decade: A bibliometric review. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1). https://doi.org/10.24235/tarbawi.v10i1.18839.
Zed, M. (2018). Metode penelitian kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zainal Abidin, Zahratul Muslimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
